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在写作道路上，遇到困难不要慌张，余老师会一直陪着你！
余老师说
自古以来，猫和老鼠就是一对欢喜冤家。同学们一定看过《猫和老鼠》的动画吧？那些妙趣横生的故事情节，带给了我们许多快乐。这一次猫和老鼠又发生了什么有趣的故事呢？快让我们一同去瞧一瞧吧。
作文指导
一、启发思路
1、看看这幅图、想一想小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来就会怎样？
2、请认真观察图画，你也来创编一个《猫和老鼠》的小小童话故事吧。
3、想象小贴士：
（1)小老鼠在做什么？突然间看到了什么？
（2)小猫的神态怎样？看看它的眼睛和嘴巴，好像在说什么？
（3)小老鼠看到以后会有怎样的反应？它会怎么想？又会怎么做？
（4)电脑里的小猫会动吗？会发出声音吗？
（5)故事最终的结局是怎样的呢？
二、写作提纲
开头：
交代童话故事发生的背景，点明故事发生的起因。
例：1.从前，老鼠杰克总会趁乐乐不在家，溜进厨房里偷零食吃，乐乐总拿他没办法。
2.老鼠杰克是一个懒惰的家伙，不爱写作业，只要爸爸妈妈不在家，就偷偷上网玩游戏，这可把杰克的父母急坏了。
中间：
根据图片内容推前想后，发挥想象力构思故事情节。
1.先采用“天气+时间+人物+地点+做什么”简单开篇。例：一天，家里人都出门上班去了，只剩杰克一个人在家里......
2.叙述所给图片的内容，抓住图片的细节，要细致刻画电子猫夸张的神态、动作和老鼠的反应。
例：突然，......+电子猫的神态（喵呜一声、露出锋利的爪子、头比球大、两眼放光、大吼一声“我要吃了你”、窜出来......）+老鼠杰克的反应（啊、吓得两腿发软、边跑边喊“救命啊......”、眼泪都吓出来了、瑟瑟发抖、赶紧扔掉...逃走了......）
结尾:
老鼠杰克被电子猫恐吓之后有怎样的变化？故事的最终结局又是怎样？
（从此、虚惊一场、再也不敢偷东西\偷偷玩游戏、通过偷听发现了....）
三、点拨技巧
一看时间和地点，二看人物和事件，接着观察写重点。
1、看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化的手法编写故事。
要让动物说话。
让动物有人的思想。
让动物有人的情感（行为、心理）。
2、还要加上合理的想象，丰富图上的内容。
3、注意写作要有条理。
四｜好词
弱点诱惑利用退化本领知己知彼好逸恶劳鼠目寸光
范文欣赏
杰克与超级大脸猫
老鼠杰克是一个懒惰的家伙，不爱写作业，只要爸爸妈妈不在家，就偷偷上网玩游戏。这可怎么办？可把杰克的爸爸妈妈急坏了。
一天，杰克正在玩农场偷菜的游戏，玩得可高兴了，一边玩一边唱着歌。
突然，它听到了一声“喵”叫，“妈呀！好大一只猫，头比地球大，真是吓死人啦！”杰克吓得两腿有些发软，赶紧扔掉鼠标逃走了，边跑边喊：“妈妈，救我......"
从此，老鼠杰克再也不敢玩电脑游戏了。
一天夜里，杰克爸爸悄悄地对杰克妈妈说：“姜还是老的辣，我这招不错吧！你可知道，那脸比地球大的猫，是我制作的3D猫。哈哈......”
什么？那只超级大脸猫竟然是假的？杰克在门外又想气又想笑......
猫和老鼠
星期天，老鼠爸爸、老鼠妈妈上班去了。老鼠杰克赶紧溜进电脑房，“啪”地打开电脑，开始玩QQ间聊天。
突然，一只大脸猫窜出来：“喵”的一声，差点把杰克吓死。杰克扔下鼠标，撒腿就跑，边跑边喊：“快跑啊！老猫来啦！”
可是，它刚跑不远，就被尾巴拉回来了。
原来，老鼠尾巴还插在电脑主机上呢！
猫说：“老鼠小弟，你不用怕我，我是不吃老鼠的猫，我是虚拟电子猫，懂吗？我在电脑里很孤独，你陪我聊天好吗？”麻烦你告诉我爸爸妈妈，让他们来救我，我是被大鼻子魔法师关进电脑这黑房子里的。里面不好玩，虽然有很多的鱼和老鼠，可是永远也吃不到的。
杰克听了猫的话，开始同情起猫来：“猫真可怜，想想看，还有什么比失去自由更悲剧的呢？”
欢迎孩子及家长们前来试听！
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