“国宝大熊猫”之
走进竹子王国
缘起
经过前期开展的“国宝大熊猫”师生共构主题活动，小一班的宝贝们对大熊猫吃的食物产生了浓烈的兴趣，纷纷猜测和讨论大熊猫喜欢吃的食物都有哪些？于是老师和宝贝们共同商议，利用周末时间，宝贝和爸爸妈妈通过实地观察或查找资料等方式，进行“熊猫食物大调查”，一起寻找答案。
PART1
熊猫食物大调查
彤彤：“大熊猫最喜欢吃竹子和竹叶。”
悦悦：“它要吃很多种竹子。”
昕昕：“还要吃苹果呢！”
歆歆：“熊猫宝宝喜欢喝牛奶。”
蕊蕊：“熊猫喜欢吃的食物有很多：竹子、竹叶和苹果。”
叶物恒：“我去万竹林看到了熊猫最爱吃的嫩竹子——竹笋儿。”
菲菲：“竹笋儿是什么样子呢？”
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通过宝贝们和爸爸妈妈的共同调查，大家了解到成年熊猫喜欢吃苹果、竹子、竹叶和竹笋，熊猫宝宝喜欢喝牛奶。但是有宝贝很疑惑，竹子是怎么长高的？竹笋是什么样子的呢？稳稳：“幼儿园里就有很多竹子，我们一起去看看吧！”
PART2
幼儿园里的竹子
幼儿园一楼围墙边就有一片片的小竹林，每次散步经过那里，宝贝们都会大声地说：“竹子！老师，我看到了竹子！”并且一部分孩子会开心地跑过去，摸一摸这根，摇一摇那根，还有的宝贝会蹲下来，观察寻找着什么……
叶物恒：“竹子是长成一节一节的。”
晨晨：“老师，为什么幼儿园里竹子这么小，跟外面的不一样呢？”
看到宝贝们对于大熊猫爱吃的竹子表现出如此大的兴趣，而幼儿园里面的探究无法满足宝贝们的需求，因此我们商量走出幼儿园，寻找更多的竹子。
PART3
走进“万竹林”
大自然就是最好的课堂，鉴于目前疫情防控形势好转，我们决定开展行走课程，带着宝贝们走进浣花溪公园的“万竹林”，一起继续探索关于竹子的秘密。
出发！
万竹林我们来喽！
春光无限好，大家的心情都美美哒！好像看见路边的小花小草都对我点头微笑。
“快来看，这地上的图案像不像竹叶！”
走进竹林，一根根粗壮的竹子尽收眼底，宝贝们看得目瞪口呆。
“你们快看！这里的竹子好高好高呀！跟幼儿园里的不一样。”
“哇哦，这根笋和大树一样粗，我都能抱住它。”
“快来看，这地上长出来一个竹笋儿，像个宝塔。”
宝贝们情不自禁地围着竹子仔细观察，数着自己发现了几根竹笋儿，叽叽喳喳的相互讨论着……大家的收获无比丰富。
万竹林，再见！谢谢你给了宝贝们一次特殊的春天里的约会。
“这么美丽的竹林，我回幼儿园一定要把它记在画纸上！”
PART4
画竹
画竹
通过在万竹林里与竹子的近距离接触，宝贝们进一步认识了竹子的外形特征及生长环境。回到幼儿园，宝贝们迫不及待地拿起画笔，用绘画的方式记录下自己的观察与发现。
竹叶拓印
宝贝们轻轻地拿起竹叶宝宝，用蜡笔在竹叶上涂一涂，然后在纸上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片竹叶，你瞧，又一片竹叶印好啦！
PART5
儿歌《竹笋儿》
《竹笋儿》
竹笋儿，末端尖，
春雨过后长身体。
长成一根长竹子，
绿色身体圆又直。
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PART6
寻找“竹制品”
竹子可以做成各种物品，一起来寻找我们生活中的“竹制品”吧！
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用图画记录“竹制品”
PART7
玩转竹筒
猜猜我在做什么？
竹筒熊竹筒蛋糕
竹筒毛毛虫竹筒小兔子
大熊猫的“竹筒甜甜圈”
—结语—
大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。我国儿童教育前辈陈鹤琴先生一再强调活的教育，活的题材，主张到田间去，到自然界去。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：充分利用当地自然资源，开展教育活动。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动。支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
宝贝们通过一系列探究活动，认识了竹子的外形特征及生长环境，探索了竹子的各种秘密。他们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行竹子的探究活动，知道了很多关于竹子的秘密，同时也体会了竹子与我们的生活息息相关，各种各样的竹篮、竹筐、竹筷和竹椅子等为人们的生活带来了许多方便，竹筒、竹笛等竹制品为我们的生活也增添了许多的乐趣。接下来，宝贝们与熊猫、竹子之间还会发生哪些事情呢？敬请期待……
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