年5月18日星期二
今天上《国宝大熊猫》。教材中颇有一些“纠结型”的习作题。照着要求上，很难，不照教材上也不容易。“大熊猫”便是其中之一。之前上过公开课，自己先“纠结”，等自己不纠结了，听课老师又纠结了。所以，今天不用之前公开课的教案，化繁为简，教学流程如下：
1.出示熊猫图片，你会如何描述它的外形？根据学生的发言，罗列：身体、颜色、四肢、脑袋、眼圈
小结：选择自己感兴趣的角度写，简单明了，包含自己的感受就好。
2.除了外形，还可以介绍哪些方面？学生回答，梳理板书：外形、名字的由来、习性、生活区域、价值
3.下发讲义资料，根据板书的文章结构，自己在讲义中挑选可以使用的信息。
4.出示句子：
大熊猫是食肉目、熊科、大熊猫亚科、大熊猫属的哺乳动物，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。体重80-千克，最重可达千克，体色为黑白两色。
它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，锋利的爪子。
它们非常灵活，能够把它们笨重的身体摆成各种各样的姿势。最喜欢的姿势便是腿撑在树上，并用手遮住眼睛。
比较句子，说说区别。你喜欢哪种写法？
5.再次出示熊猫图片，讲述熊猫的动作、神情，提示学生：在文章中要穿插自己见到过的大熊猫的情况，不能只有资料。
6.学生习作
放学前，两个学生已经完成习作。两个学生学习基础不同，但都完成得不错。资料运用很合适，也有自己独特的情感表达。（当然，成功的关键因素是那份小讲义，我是花了功夫编的。照片也是用了心思选的。）
同样的素材和教学流程，简化了，反而效果好了。原因何在？想一想，先前的纠结还是因为自己有执念。一旦放下，也就通达了。
星云法师有言：放下是药。有道理！
沪上恕堂文章即是結緣豆